我的學(xué)生因經(jīng)濟(jì)困難想輟學(xué),我好心資助她讓她繼續(xù)上學(xué)。可她示愛不成后,竟到處造謠我資助她是想包養(yǎng)她。我被推到風(fēng)口浪尖上,無數(shù)的謾罵接踵而來。我雖然未被定罪,學(xué)校為了保全聲譽(yù)只能將我開除。我被列入劣跡教師...
第三天,學(xué)校的網(wǎng)站炸了。
一條匿名帖子迅速飆升到了校園貼吧熱搜第一名。
【商務(wù)英語2班李浩老師,欲借贊助之名包養(yǎng)女同學(xué),女同學(xué)強(qiáng)烈反抗卻被該老師動手動腳,為了自保女同學(xué)割破手腕。我認(rèn)為這件事的影響極其惡劣,懇請學(xué)校重視這次事件,給大家一個合理的解釋和處理結(jié)果。】
帖子下面還附帶了一張照片。
不得不說,這角度拍得還真是好。
明明是徐招娣割腕我去阻止,卻硬是拍出了我強(qiáng)行握住徐招娣的感覺。
而且傷口和刀都沒有入鏡。
有這能力,留在學(xué)校真是可惜了。
不用看,也知道是趙晨的手筆。
一出宿舍公寓,便被學(xué)生們圍得水泄不通。
“老師!那帖子說得是真的嗎?你看著儀表堂堂,怎么能背地里做這種事?”
“為人師表,你還配做老師嗎?”
也有同班的學(xué)生為我打抱不平。
“李老師不是這樣的人,事情還沒出結(jié)果,你們在這鬧什么!”
“就是啊!你們什么都不了解就在這質(zhì)問老師,像話嗎!”
雙方誰也不讓誰。
更有一言不合便要大打出手的勢頭。
后來還是保安來遣散了他們。
校長也火速將我叫到了辦公室。
一進(jìn)辦公室,就是劈頭蓋臉地一頓罵。
“李浩!我不是讓你妥善處理嗎!現(xiàn)在這又是鬧得哪出啊!已經(jīng)不僅僅是評優(yōu)的事了,你讓學(xué)校的聲譽(yù)怎么辦?你知道這會造成多大的影響嗎!”
“我知道的,校長。你相信我,我是被陷害的。”
“我相信你有什么用!別人信你嗎!你現(xiàn)在要做的不是讓我相信你,而是拿證據(jù)堵住大家的嘴。”
給予了校長肯定的保證后,我也準(zhǔn)備反擊了。
趙晨是連了校園網(wǎng)才發(fā)出的那條帖子。
我找了專業(yè)的技術(shù)人員,定位到了發(fā)帖的手機(jī)。
正是趙晨。
我當(dāng)著全校同學(xué)的面問趙晨。
“照片是你拍的吧?既然你拍了照片,那肯定是看到了事情的全部經(jīng)過,那你說說看,當(dāng)時(shí)的場景是怎么樣的?”
趙晨脖子一梗,理直氣壯地道。
“我當(dāng)然看見了,不然我怎么會發(fā)那條帖子,我就是看不慣你這個偽君子。”
“說話要講證據(jù)的,你要為自己說過的話負(fù)責(zé)。”
見我逼得太緊,趙晨露出了猶豫的神色。
可徐招娣卻突然出現(xiàn)在講臺下。
“李老師,你別難為趙晨了,他也是太正義了。我可以既往不咎,你就別嚇唬他了。”
這么說,我是不是還要感謝她的寬容大度。
見徐招娣出現(xiàn)了,趙晨也更有了底氣。
“徐招娣,你別怕他!正義不會缺席,咱們學(xué)校肯定會秉公處理,他這老師別想當(dāng)了!”、