我的學(xué)生因經(jīng)濟(jì)困難想輟學(xué)，我好心資助她讓她繼續(xù)上學(xué)。可她示愛不成后，竟到處造謠我資助她是想包養(yǎng)她。我被推到風(fēng)口浪尖上，無數(shù)的謾罵接踵而來。我雖然未被定罪，學(xué)校為了保全聲譽(yù)只能將我開除。我被列入劣跡教師...
第三天，學(xué)校的網(wǎng)站炸了。
一條匿名帖子迅速飆升到了校園貼吧熱搜第一名。
【商務(wù)英語2班李浩老師，欲借贊助之名包養(yǎng)女同學(xué)，女同學(xué)強(qiáng)烈反抗卻被該老師動手動腳，為了自保女同學(xué)割破手腕。我認(rèn)為這件事的影響極其惡劣，懇請學(xué)校重視這次事件，給大家一個合理的解釋和處理結(jié)果。】
帖子下面還附帶了一張照片。
不得不說，這角度拍得還真是好。
明明是徐招娣割腕我去阻止，卻硬是拍出了我強(qiáng)行握住徐招娣的感覺。
而且傷口和刀都沒有入鏡。
有這能力，留在學(xué)校真是可惜了。
不用看，也知道是趙晨的手筆。
一出宿舍公寓，便被學(xué)生們圍得水泄不通。
“老師！那帖子說得是真的嗎？你看著儀表堂堂，怎么能背地里做這種事？”
“為人師表，你還配做老師嗎？”
也有同班的學(xué)生為我打抱不平。
“李老師不是這樣的人，事情還沒出結(jié)果，你們在這鬧什么！”
“就是啊！你們什么都不了解就在這質(zhì)問老師，像話嗎！”
雙方誰也不讓誰。
更有一言不合便要大打出手的勢頭。
后來還是保安來遣散了他們。
校長也火速將我叫到了辦公室。
一進(jìn)辦公室，就是劈頭蓋臉地一頓罵。
“李浩！我不是讓你妥善處理嗎！現(xiàn)在這又是鬧得哪出啊！已經(jīng)不僅僅是評優(yōu)的事了，你讓學(xué)校的聲譽(yù)怎么辦？你知道這會造成多大的影響嗎！”
“我知道的，校長。你相信我，我是被陷害的。”
“我相信你有什么用！別人信你嗎！你現(xiàn)在要做的不是讓我相信你，而是拿證據(jù)堵住大家的嘴。”
給予了校長肯定的保證后，我也準(zhǔn)備反擊了。
趙晨是連了校園網(wǎng)才發(fā)出的那條帖子。
我找了專業(yè)的技術(shù)人員，定位到了發(fā)帖的手機(jī)。
正是趙晨。
我當(dāng)著全校同學(xué)的面問趙晨。
“照片是你拍的吧？既然你拍了照片，那肯定是看到了事情的全部經(jīng)過，那你說說看，當(dāng)時(shí)的場景是怎么樣的？”
趙晨脖子一梗，理直氣壯地道。
“我當(dāng)然看見了，不然我怎么會發(fā)那條帖子，我就是看不慣你這個偽君子。”
“說話要講證據(jù)的，你要為自己說過的話負(fù)責(zé)。”
見我逼得太緊，趙晨露出了猶豫的神色。
可徐招娣卻突然出現(xiàn)在講臺下。
“李老師，你別難為趙晨了，他也是太正義了。我可以既往不咎，你就別嚇唬他了。”
這么說，我是不是還要感謝她的寬容大度。
見徐招娣出現(xiàn)了，趙晨也更有了底氣。
“徐招娣，你別怕他！正義不會缺席，咱們學(xué)校肯定會秉公處理，他這老師別想當(dāng)了！”、
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