蕭江將CD上面的文件拷貝到電腦上后，打開被自己命名為C—Talk的軟件。
整個(gè)軟件的界面要比剛剛陳玲演示的小巧簡潔了不少，而且所有的字體全部是中文。
蕭江按照后世人們的審美觀，字體的形象也是扁平化設(shè)計(jì)。
蕭江的軟件一打開，大家的眼睛一下就亮了。
時(shí)間剛剛步入兩千年，整個(gè)社會(huì)的設(shè)計(jì)和審美還是比較死板。
不談軟件和應(yīng)用本身，就是軟件的界面設(shè)計(jì)以及文字設(shè)計(jì)和排版都會(huì)讓人眼前一亮，甚至能夠直接當(dāng)做學(xué)校藝術(shù)學(xué)院的畢業(yè)設(shè)計(jì)。
吳教授也不由得點(diǎn)頭，大部分學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計(jì)都是草草了事,只要能夠畢業(yè)就行了，根本就不會(huì)費(fèi)精力去設(shè)計(jì)字體和界面。
蕭江用眼神掃視著臺(tái)下的每一個(gè)老師，這種眼神交流有一個(gè)很重要的目的，就是表達(dá)對(duì)來到現(xiàn)場(chǎng)老師們的尊敬。
隨后說道：“隨著計(jì)算機(jī)時(shí)代和移動(dòng)通訊時(shí)代的到來，用戶用語音和文字與計(jì)算機(jī)對(duì)話,顯得非常重要......”
蕭江控制好時(shí)間，用三分鐘闡述了自己做這個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的背景。
“傳統(tǒng)的語音識(shí)別，也就是剛剛陳玲同學(xué)演示的語音識(shí)別，有四個(gè)弊端，一個(gè)是識(shí)別速度慢，第二個(gè)是準(zhǔn)確率不高，第三個(gè)是只能將語音識(shí)別為文字，不能夠?qū)⑽淖洲D(zhuǎn)化為語音。第四個(gè)也就是最關(guān)鍵的問題,是交互性不強(qiáng)，沒有反饋。”
“我將新的語音識(shí)別應(yīng)用命名為交互式語音識(shí)別應(yīng)用，該應(yīng)用能夠解決上述的4個(gè)問題。”
下面的老師和教授聽到這里，都愣住了。
如果剛剛陳玲剛剛能夠成功演示之前那個(gè)應(yīng)用，所取得的成績已經(jīng)非常了不起了。
不僅僅是可以保研,而且有很好的商業(yè)價(jià)值，完全可以校企合作，當(dāng)做項(xiàng)目來做。
那個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)已經(jīng)證明是蕭江完成的，沒想到竟然還不是最終版，蕭江居然對(duì)今年的畢業(yè)設(shè)計(jì)又重新設(shè)計(jì)了一番。
這一下，吳教授也來了興趣，期待著蕭江的演示。
蕭江說道：“我先對(duì)軟件進(jìn)行演示，然后再講解設(shè)計(jì)原理。”
整個(gè)教室此時(shí)無比安靜。
在大家都在混中度過的新時(shí)代，居然真的有人把畢業(yè)設(shè)計(jì)當(dāng)做畢業(yè)設(shè)計(jì)來做，而且還做出了不得了的成果，這已經(jīng)讓大家目瞪口呆了。
“吹牛吧！”總算有學(xué)生反應(yīng)過來了。
“要是蕭江真的把他剛剛說的做出來了，還愁什么工作！白度、搜狐高薪把他挖走啊！”
“就是！我聽說蕭江這次找工作四處碰壁，最后只找到了一份網(wǎng)管的工作吧。”
1995年到2001年是全球性的互聯(lián)網(wǎng)泡沫時(shí)期，不僅米國不能幸免，夏國同樣如此。
所以1996年進(jìn)入大學(xué)本科學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)或者是互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)生被譽(yù)為一代天坑學(xué)生。
在大量中小型互聯(lián)網(wǎng)公司倒閉，大型互聯(lián)網(wǎng)公司裁員、減薪度過寒冬的時(shí)代里，96屆的計(jì)算機(jī)學(xué)生基本一進(jìn)入學(xué)校就面臨失業(yè)的威脅。
大四上學(xué)期學(xué)校雙選會(huì)的時(shí)候，來學(xué)校的互聯(lián)網(wǎng)或計(jì)算機(jī)企業(yè)少之又少，嗖狐、網(wǎng)翼、百度等公司都不來江州大學(xué)這種普通的211大學(xué)，而是直接去TOP10的名校招人。
江州大學(xué)的計(jì)算機(jī)學(xué)生能去有點(diǎn)規(guī)模的互聯(lián)網(wǎng)或者是計(jì)算機(jī)公司都算是燒高香了。
在這種崗位少，學(xué)生多的慘烈競(jìng)爭(zhēng)之下，江州大學(xué)的雙選會(huì)時(shí)，連慧聰網(wǎng)這種稍微有名氣的公司，都是全專業(yè)的學(xué)生搶著投簡歷，最后卻只招兩個(gè)人。
這種情況下，和學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系比較好的學(xué)生就占了極大優(yōu)勢(shì)，因?yàn)閷W(xué)校對(duì)學(xué)生有推薦權(quán)。
比如蘇明，早早的拿到了慧聰網(wǎng)的offer。
而沒有多少關(guān)系的蕭江，即便是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，也沒有辦法和關(guān)系戶競(jìng)爭(zhēng)。
再加上重生以前的蕭江心高氣傲，很多工作看不上，最后居然沒找到工作。
大學(xué)沒有找到工作怎么行，上級(jí)部門給學(xué)校的要求是應(yīng)屆本科生的就業(yè)率必須是100%。
為了達(dá)到這個(gè)目的，那些沒有找到工作的學(xué)生們，就由學(xué)校托底了。
蕭江就被學(xué)校和一家連鎖網(wǎng)吧簽署了三方協(xié)議，成為一名網(wǎng)吧的網(wǎng)管。
看著不少學(xué)生都不相信蕭江真的能夠搞出如此復(fù)雜的軟件，作為室友和老鐵，王宇直接懟道：“都安靜點(diǎn)，做沒做出來，你們說了不算！”
“我們說了不算，未必你說了算？”一個(gè)叫李科的反懟了回去。
大學(xué)就是半個(gè)社會(huì)，除了真心玩兒的好哥們兒，大部分同學(xué)在找工作的時(shí)候都是存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的。
看著蕭江如此出彩，同班的李科也很嫉妒。
王宇也不客氣，“老師說了算！”
“安靜！安靜，蕭江在演示了！”
蕭江先是對(duì)著麥克風(fēng)快速的說了一大段話，這段話不僅有中文還有英語，當(dāng)然句子是有邏輯的，是完整的。
和陳玲剛剛演示的軟件不同，陳玲演示的語音識(shí)別軟件只是簡單的一句話最多十多二十個(gè)字，識(shí)別時(shí)間都在好幾十秒接近一分鐘。
而蕭江說的是一大段話，少說也得是幾百字。
但是軟件反饋的時(shí)間還不到一秒鐘，也就是蕭江的話剛剛說完，界面就出現(xiàn)了對(duì)應(yīng)的文字。
文字不能說100%和蕭江所說的話對(duì)應(yīng)，但是準(zhǔn)確率也在99%以上。
最關(guān)鍵的是，這里的文字不僅僅是中文還有英文。
這是陳玲剛剛演示的軟件沒辦法做到的。
吳教授瞬間站了起來！
這種軟件，這種識(shí)別效率和準(zhǔn)確率！
別說是學(xué)校教授，就算是放在一些大型的軟件公司，專業(yè)的科研小組投入大量的資金恐怕都做不出來！
別看只是一個(gè)語音識(shí)別，里面涉及的計(jì)算機(jī)編程邏輯，是一個(gè)極其復(fù)雜的過程。
其中的難度有多深，也只有吳教授等專家才知道。
這個(gè)功能要是用在語音速記、會(huì)議記錄等場(chǎng)景，絕對(duì)無敵了！
就在吳教授等人還處于無比震驚中時(shí)，蕭江接下來的操作讓眾人真的傻眼了。
蕭江對(duì)著麥克風(fēng)說道：“小七小七。”
他給自己的軟件語音助手取名為小七。
七是蕭江的幸運(yùn)數(shù)字，放在這里除了有幸運(yùn)的儀式，最重要的是比較好記，而且簡單上口。
此時(shí)投影屏幕上出現(xiàn)了讓所有師生難以置信的一幕。
只見屏幕上忽然出現(xiàn)一個(gè)淡粉色花瓣形狀的圖案，花瓣閃爍著，文字和語音同時(shí)說出簡潔明了的回答：“在，主人請(qǐng)講。”
“我去!這軟件還能夠回答？”王宇愣住了。
大家都是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)軟件的。
王宇太知道這五個(gè)字的技術(shù)含量了！
吳教授、陳教授等計(jì)算機(jī)系的教授們看到這一幕冷汗都出來了。
這是什么？
簡單的人工智能嗎？
人機(jī)互動(dòng)居然能夠達(dá)到這個(gè)級(jí)別！
吳教授此刻心跳加速，熱血沸騰。
這蕭江今天演示的哪兒是什么畢業(yè)設(shè)計(jì)，完全就是計(jì)算機(jī)軟件行業(yè)的一次革命性創(chuàng)新。
就在大家激動(dòng)的時(shí)候，蕭江繼續(xù)說道：“播放這段文字。”
