蕭江將CD上面的文件拷貝到電腦上后,打開被自己命名為C—Talk的軟件。
整個(gè)軟件的界面要比剛剛陳玲演示的小巧簡潔了不少,而且所有的字體全部是中文。
蕭江按照后世人們的審美觀,字體的形象也是扁平化設(shè)計(jì)。
蕭江的軟件一打開,大家的眼睛一下就亮了。
時(shí)間剛剛步入兩千年,整個(gè)社會(huì)的設(shè)計(jì)和審美還是比較死板。
不談軟件和應(yīng)用本身,就是軟件的界面設(shè)計(jì)以及文字設(shè)計(jì)和排版都會(huì)讓人眼前一亮,甚至能夠直接當(dāng)做學(xué)校藝術(shù)學(xué)院的畢業(yè)設(shè)計(jì)。
吳教授也不由得點(diǎn)頭,大部分學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計(jì)都是草草了事,只要能夠畢業(yè)就行了,根本就不會(huì)費(fèi)精力去設(shè)計(jì)字體和界面。
蕭江用眼神掃視著臺(tái)下的每一個(gè)老師,這種眼神交流有一個(gè)很重要的目的,就是表達(dá)對(duì)來到現(xiàn)場(chǎng)老師們的尊敬。
隨后說道:“隨著計(jì)算機(jī)時(shí)代和移動(dòng)通訊時(shí)代的到來,用戶用語音和文字與計(jì)算機(jī)對(duì)話,顯得非常重要......”
蕭江控制好時(shí)間,用三分鐘闡述了自己做這個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的背景。
“傳統(tǒng)的語音識(shí)別,也就是剛剛陳玲同學(xué)演示的語音識(shí)別,有四個(gè)弊端,一個(gè)是識(shí)別速度慢,第二個(gè)是準(zhǔn)確率不高,第三個(gè)是只能將語音識(shí)別為文字,不能夠?qū)⑽淖洲D(zhuǎn)化為語音。第四個(gè)也就是最關(guān)鍵的問題,是交互性不強(qiáng),沒有反饋。”
“我將新的語音識(shí)別應(yīng)用命名為交互式語音識(shí)別應(yīng)用,該應(yīng)用能夠解決上述的4個(gè)問題。”
下面的老師和教授聽到這里,都愣住了。
如果剛剛陳玲剛剛能夠成功演示之前那個(gè)應(yīng)用,所取得的成績已經(jīng)非常了不起了。
不僅僅是可以保研,而且有很好的商業(yè)價(jià)值,完全可以校企合作,當(dāng)做項(xiàng)目來做。
那個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)已經(jīng)證明是蕭江完成的,沒想到竟然還不是最終版,蕭江居然對(duì)今年的畢業(yè)設(shè)計(jì)又重新設(shè)計(jì)了一番。
這一下,吳教授也來了興趣,期待著蕭江的演示。
蕭江說道:“我先對(duì)軟件進(jìn)行演示,然后再講解設(shè)計(jì)原理。”
整個(gè)教室此時(shí)無比安靜。
在大家都在混中度過的新時(shí)代,居然真的有人把畢業(yè)設(shè)計(jì)當(dāng)做畢業(yè)設(shè)計(jì)來做,而且還做出了不得了的成果,這已經(jīng)讓大家目瞪口呆了。
“吹牛吧!”總算有學(xué)生反應(yīng)過來了。
“要是蕭江真的把他剛剛說的做出來了,還愁什么工作!白度、搜狐高薪把他挖走啊!”
“就是!我聽說蕭江這次找工作四處碰壁,最后只找到了一份網(wǎng)管的工作吧。”
1995年到2001年是全球性的互聯(lián)網(wǎng)泡沫時(shí)期,不僅米國不能幸免,夏國同樣如此。
所以1996年進(jìn)入大學(xué)本科學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)或者是互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)生被譽(yù)為一代天坑學(xué)生。
在大量中小型互聯(lián)網(wǎng)公司倒閉,大型互聯(lián)網(wǎng)公司裁員、減薪度過寒冬的時(shí)代里,96屆的計(jì)算機(jī)學(xué)生基本一進(jìn)入學(xué)校就面臨失業(yè)的威脅。
大四上學(xué)期學(xué)校雙選會(huì)的時(shí)候,來學(xué)校的互聯(lián)網(wǎng)或計(jì)算機(jī)企業(yè)少之又少,嗖狐、網(wǎng)翼、百度等公司都不來江州大學(xué)這種普通的211大學(xué),而是直接去TOP10的名校招人。
江州大學(xué)的計(jì)算機(jī)學(xué)生能去有點(diǎn)規(guī)模的互聯(lián)網(wǎng)或者是計(jì)算機(jī)公司都算是燒高香了。
在這種崗位少,學(xué)生多的慘烈競(jìng)爭(zhēng)之下,江州大學(xué)的雙選會(huì)時(shí),連慧聰網(wǎng)這種稍微有名氣的公司,都是全專業(yè)的學(xué)生搶著投簡歷,最后卻只招兩個(gè)人。
這種情況下,和學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系比較好的學(xué)生就占了極大優(yōu)勢(shì),因?yàn)閷W(xué)校對(duì)學(xué)生有推薦權(quán)。
比如蘇明,早早的拿到了慧聰網(wǎng)的offer。
而沒有多少關(guān)系的蕭江,即便是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,也沒有辦法和關(guān)系戶競(jìng)爭(zhēng)。
再加上重生以前的蕭江心高氣傲,很多工作看不上,最后居然沒找到工作。
大學(xué)沒有找到工作怎么行,上級(jí)部門給學(xué)校的要求是應(yīng)屆本科生的就業(yè)率必須是100%。
為了達(dá)到這個(gè)目的,那些沒有找到工作的學(xué)生們,就由學(xué)校托底了。
蕭江就被學(xué)校和一家連鎖網(wǎng)吧簽署了三方協(xié)議,成為一名網(wǎng)吧的網(wǎng)管。
看著不少學(xué)生都不相信蕭江真的能夠搞出如此復(fù)雜的軟件,作為室友和老鐵,王宇直接懟道:“都安靜點(diǎn),做沒做出來,你們說了不算!”
“我們說了不算,未必你說了算?”一個(gè)叫李科的反懟了回去。
大學(xué)就是半個(gè)社會(huì),除了真心玩兒的好哥們兒,大部分同學(xué)在找工作的時(shí)候都是存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的。
看著蕭江如此出彩,同班的李科也很嫉妒。
王宇也不客氣,“老師說了算!”
“安靜!安靜,蕭江在演示了!”
蕭江先是對(duì)著麥克風(fēng)快速的說了一大段話,這段話不僅有中文還有英語,當(dāng)然句子是有邏輯的,是完整的。
和陳玲剛剛演示的軟件不同,陳玲演示的語音識(shí)別軟件只是簡單的一句話最多十多二十個(gè)字,識(shí)別時(shí)間都在好幾十秒接近一分鐘。
而蕭江說的是一大段話,少說也得是幾百字。
但是軟件反饋的時(shí)間還不到一秒鐘,也就是蕭江的話剛剛說完,界面就出現(xiàn)了對(duì)應(yīng)的文字。
文字不能說100%和蕭江所說的話對(duì)應(yīng),但是準(zhǔn)確率也在99%以上。
最關(guān)鍵的是,這里的文字不僅僅是中文還有英文。
這是陳玲剛剛演示的軟件沒辦法做到的。
吳教授瞬間站了起來!
這種軟件,這種識(shí)別效率和準(zhǔn)確率!
別說是學(xué)校教授,就算是放在一些大型的軟件公司,專業(yè)的科研小組投入大量的資金恐怕都做不出來!
別看只是一個(gè)語音識(shí)別,里面涉及的計(jì)算機(jī)編程邏輯,是一個(gè)極其復(fù)雜的過程。
其中的難度有多深,也只有吳教授等專家才知道。
這個(gè)功能要是用在語音速記、會(huì)議記錄等場(chǎng)景,絕對(duì)無敵了!
就在吳教授等人還處于無比震驚中時(shí),蕭江接下來的操作讓眾人真的傻眼了。
蕭江對(duì)著麥克風(fēng)說道:“小七小七。”
他給自己的軟件語音助手取名為小七。
七是蕭江的幸運(yùn)數(shù)字,放在這里除了有幸運(yùn)的儀式,最重要的是比較好記,而且簡單上口。
此時(shí)投影屏幕上出現(xiàn)了讓所有師生難以置信的一幕。
只見屏幕上忽然出現(xiàn)一個(gè)淡粉色花瓣形狀的圖案,花瓣閃爍著,文字和語音同時(shí)說出簡潔明了的回答:“在,主人請(qǐng)講。”
“我去!這軟件還能夠回答?”王宇愣住了。
大家都是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)軟件的。
王宇太知道這五個(gè)字的技術(shù)含量了!
吳教授、陳教授等計(jì)算機(jī)系的教授們看到這一幕冷汗都出來了。
這是什么?
簡單的人工智能嗎?
人機(jī)互動(dòng)居然能夠達(dá)到這個(gè)級(jí)別!
吳教授此刻心跳加速,熱血沸騰。
這蕭江今天演示的哪兒是什么畢業(yè)設(shè)計(jì),完全就是計(jì)算機(jī)軟件行業(yè)的一次革命性創(chuàng)新。
就在大家激動(dòng)的時(shí)候,蕭江繼續(xù)說道:“播放這段文字。”