交談過(guò)后，李風(fēng)離開辦公室。
學(xué)校相當(dāng)重視這個(gè)醫(yī)學(xué)聯(lián)盟，如果能在其中謀求到一個(gè)好的發(fā)展，對(duì)將來(lái)就業(yè)和工作的意義不言而喻。
章晴還提到，到時(shí)會(huì)組織聯(lián)盟成員提前進(jìn)入醫(yī)院進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且干部每人每月有八百塊錢補(bǔ)助。
“太棒了！”
李風(fēng)心情激動(dòng)，這樣的好事，當(dāng)然求之不得。
接下來(lái)的幾天，李風(fēng)都比平時(shí)更加努力復(fù)習(xí)功課。
星期三上午，李風(fēng)接到章晴的電話，在醫(yī)學(xué)院教學(xué)樓前集合！
李風(fēng)匆匆趕往教學(xué)樓，看到那里站著五名學(xué)生，還有幾位老師。章晴也在其中，見到李風(fēng)，她揮了揮手：“這邊。”
“章老師，這就是你精心挑選的弟子？”一名大腹便便的中年老師不咸不淡，看了看李風(fēng)，道，“小伙子也太年輕了吧？咱們選人還是須謹(jǐn)慎些好，切不可濫竽充數(shù)。”
“黃老師，您這套論資排輩的理論課真是令我感到耳目一新。依您這個(gè)觀點(diǎn)，那咱們也別選了，直接找六個(gè)年紀(jì)最大的來(lái)就成了。”章晴不甘示弱道。
中年老師皮笑肉不笑：“章老師你這話說(shuō)的，我是覺得你經(jīng)驗(yàn)可能還不足，這么勉強(qiáng)找個(gè)人來(lái)充數(shù)，到時(shí)要是露陷，可不就丟人了嘛，你說(shuō)是不是？”
章晴呵呵一笑：“黃老師，咱們說(shuō)這些沒意義，我對(duì)我選出來(lái)的學(xué)生有信心，你要是非得在這里顯示您年紀(jì)大的優(yōu)越性，不妨繼續(xù)。李風(fēng)，咱們上車。”
章晴走向一輛小轎車，坐到駕駛座，系好安全帶。李風(fēng)來(lái)到副駕駛座坐好，問(wèn)道：“章老師，這件事存在分歧？”
“有什么分歧，還不就是覺得自己多待幾年，看不慣我們這些新人。我剛來(lái)學(xué)校那黃老師就看不慣我，可他也拿我沒辦法，我是正兒八經(jīng)考進(jìn)來(lái)的。”
說(shuō)到這里，章晴看向李風(fēng)：“待會(huì)兒咱們?nèi)メt(yī)院，你可要拿出真本事，替我爭(zhēng)口氣呀。”
“我會(huì)的！”即將面臨考驗(yàn)，李風(fēng)的心態(tài)很平穩(wěn)。
這次安排考驗(yàn)的醫(yī)院是市第三醫(yī)院，院長(zhǎng)是嶺南大學(xué)醫(yī)學(xué)院的老學(xué)長(zhǎng)，姓李。三醫(yī)院也是嶺南大學(xué)首次試點(diǎn)的合作醫(yī)院，對(duì)于初批次學(xué)生的到來(lái)，李院長(zhǎng)很是看重，親自接待。
一番寒暄客套后，李院長(zhǎng)說(shuō)：“不知道母校準(zhǔn)備怎么安排我的這些學(xué)生們考驗(yàn)？我可是迫不及待想要了解他們的知識(shí)水平呢。”
“李院長(zhǎng)，我們的意思是讓學(xué)生與病人接觸，實(shí)地考察學(xué)生們的就診能力。作為校優(yōu)秀學(xué)子，理應(yīng)有這個(gè)能力完成任務(wù)。”章晴說(shuō)。
“好，好，好！不愧是咱們醫(yī)學(xué)院出來(lái)的，就是有魄力。”李院長(zhǎng)當(dāng)即安排人手過(guò)來(lái)，“那個(gè)，劉主任，由你負(fù)責(zé)此事，一定要切實(shí)地考驗(yàn)學(xué)子們，并記錄在案。”
“是，院長(zhǎng)。”一名頭發(fā)微禿的中年醫(yī)生應(yīng)道。
在院長(zhǎng)的授意下，嶺南大學(xué)醫(yī)學(xué)院由劉主任帶領(lǐng)，前往二樓臨床部。
來(lái)到二樓，李風(fēng)看到病人正挨個(gè)走進(jìn)臨床科室。
“這樣，現(xiàn)在呢我們開放診斷，另開一個(gè)單間。由我來(lái)做監(jiān)督備案，你們幾名學(xué)生一起就診，如果錯(cuò)誤，我則會(huì)指出來(lái)。”
劉主任從辦公桌前撕下幾張紙，用筆寫上每個(gè)人的編號(hào)。
李風(fēng)分在第六。
很快，有病人被護(hù)士導(dǎo)入到這個(gè)病房。
第一個(gè)進(jìn)來(lái)的是一位感冒癥患者。
病人身軀佝僂，不時(shí)咳嗽，面色一會(huì)兒紅一會(huì)兒白，嘴角流涎，眼睛泛白。
“醫(yī)生，醫(yī)院幫我看看病吧，我前陣子不知道怎么就感冒了，頭好痛......”
“好的，請(qǐng)坐。”劉主任安排病人坐下，回過(guò)頭對(duì)幾位老師道，“這個(gè)病例比較特殊，要不要換一個(gè)？”
“不用，這都是他們以后會(huì)面臨的情況。”一名老師眉頭緊皺，對(duì)李風(fēng)等人說(shuō)道，“現(xiàn)在容許你們就診。”
部長(zhǎng)率先發(fā)言：“根據(jù)病人的情況來(lái)看，顯然是重度感冒，拖延時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致三叉神經(jīng)引發(fā)受損，屬于并發(fā)炎癥。治療方法是消炎類藥物如卡馬西平為主，外加止痛藥。”
“我同意部長(zhǎng)的看法。”
“我也同意。”
作為第一個(gè)發(fā)言的代表，部長(zhǎng)是黃老師的挑選出來(lái)的得意弟子，黃老師同時(shí)也是部長(zhǎng)的導(dǎo)師。
黃老師不無(wú)得意，他的這個(gè)弟子早就在醫(yī)院實(shí)習(xí)過(guò)一段時(shí)間，經(jīng)驗(yàn)水平遠(yuǎn)非李風(fēng)這種在學(xué)校閉門造車的學(xué)生要強(qiáng)得多。
“我完全贊同我學(xué)生的意見。”
“老黃，有你的啊，帶出來(lái)的學(xué)生就是不一般。”劉主任很欣賞部長(zhǎng)，也順帶跟黃老師敘舊，“當(dāng)年你在班上成績(jī)就好，沒想到現(xiàn)在教出來(lái)的弟子水平也相當(dāng)可以。”
“那是，我可不比某些只會(huì)答案的老師。”黃老師說(shuō)著，特意瞟了章晴一眼，又對(duì)李風(fēng)說(shuō)道：“你是章老師挑出來(lái)的弟子，既然章老師叫你過(guò)來(lái)，說(shuō)一下你的看法，不許照念。”
黃老師這是要借李風(fēng)，刻意給章晴一個(gè)下馬威啊。
章晴看向李風(fēng)。
李風(fēng)摸了摸鼻子，輕輕一笑：“黃老師，您也是學(xué)院的老前輩了，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)水平都很豐富，我一向都很敬重您這樣的老師......”
“少拍馬屁！”黃老師大手一揮，打斷李風(fēng)的話，“今天你要是說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)，你就直接滾蛋！我們這里不需要你這種濫竽充數(shù)的學(xué)生。”
李風(fēng)點(diǎn)點(diǎn)頭：“不不不，我剛才都是為了鋪墊一下，免得待會(huì)兒你面子掛不住。剛才你們的看法，我都不同意。黃老師您的臨場(chǎng)意見，是有問(wèn)題的。”
一言驚四座！
誰(shuí)都沒想到李風(fēng)居然會(huì)這么說(shuō)。
“你竟然敢這么說(shuō)黃老師？！”部長(zhǎng)怒氣值瞬間就上去了，他瞪著李風(fēng)，“你趕緊給黃老師道歉，你沒資格在這里大放厥詞！”
部長(zhǎng)與黃老師是一榮俱榮一損俱損的關(guān)系，李風(fēng)說(shuō)黃老師有問(wèn)題，那就是說(shuō)他這個(gè)部長(zhǎng)有問(wèn)題，他當(dāng)然坐不住。
可李風(fēng)卻沒有搭理他。
他要對(duì)陣的不是這位部長(zhǎng)，而是黃老師本人。
今天，他便要為章晴老師正名，為自己爭(zhēng)氣！
