“大家是否同意我的這個(gè)想法？”點(diǎn)評結(jié)束后，李旭東還不忘對著在座的其他評委問道。
只是大家都沒有說話，都只是看了看李旭東，然后目光又紛紛回到了李如晝的身上。
“李如晝，你這來我們單位才不到一個(gè)星期。沒錯(cuò)，你之前就是師范大學(xué)畢業(yè)，上課方面也有自己的特點(diǎn)，但是你這節(jié)課真的還不成熟，所以，回去好好再練練。”
說完，李旭東就站了起來，不再多說一個(gè)字，就轉(zhuǎn)身朝著門口走去。
“李旭東是不是眼瞎啊？還是故意搞針對？”陳建光一只手拍了一下桌子，怒聲道。
陳建光眉頭微皺，他實(shí)在看不下去李旭東這般無端挑剔，清了清嗓子，語氣堅(jiān)定地說道：
“我不同意您的看法。李如晝這堂課在我看來是非常精彩的，您不能這樣輕易地否定。”
陳建光看了一眼李如晝，眼神中帶著一絲鼓勵(lì)，然后繼續(xù)說道，“從內(nèi)容上看，廉政建設(shè)這個(gè)主題本就復(fù)雜，但李如晝老師能從古代廉政思想萌芽講起，再自然地過渡到現(xiàn)代，這是一種非常好的知識串聯(lián)方式。您提到古代部分的發(fā)展問題，可李如晝老師后面是有計(jì)劃展開的，您不能在他剛開始闡述的時(shí)候就強(qiáng)行打斷，這是不合理的。而且那些古代思想對現(xiàn)代廉政建設(shè)有著深刻的啟示意義，李如晝老師以此為引入，恰恰是抓住了廉政建設(shè)歷史脈絡(luò)的關(guān)鍵。”
李旭東臉色一沉，剛要反駁，陳建光卻沒給他機(jī)會(huì)，接著說道：“再說說現(xiàn)代案例部分，那些經(jīng)典案例之所以經(jīng)典，就是因?yàn)樗鼈兘沂镜牧栴}本質(zhì)至今未變。李如晝老師用這些案例是為了讓學(xué)員更好地理解廉政建設(shè)的核心內(nèi)涵，這是一種深入淺出的教學(xué)方法。我們不能因?yàn)樽非笏^的‘時(shí)效性’，就摒棄這些極具價(jià)值的案例，這是舍本逐末。”
陳建光頓了頓，掃視了一圈周圍的人，又看向其他幾個(gè)挑刺的領(lǐng)導(dǎo)，繼續(xù)說道：
“還有你們所說的 PPT 排版和語速問題，這些都是細(xì)枝末節(jié)。PPT 的目的是輔助教學(xué)，而不是主導(dǎo)，李如晝老師的內(nèi)容重點(diǎn)突出，邏輯清晰，這才是關(guān)鍵。至于語速，我觀察了在場的大部分同志，他們都在認(rèn)真聽講，并沒有表現(xiàn)出理解困難的樣子。我們不能因?yàn)閭€(gè)別可能存在的小問題，就否定李如晝老師整堂課的質(zhì)量。”
李旭東冷哼一聲，不屑地說道：“陳建光，你這是在袒護(hù)他。這些問題絕不是你說的那樣無關(guān)緊要，在黨校授課，任何細(xì)節(jié)都可能影響學(xué)員對廉政建設(shè)這種嚴(yán)肅內(nèi)容的理解。”
陳建光也提高了聲音：“李旭東，我不是在袒護(hù)，我是就事論事。您不能因?yàn)樽约旱闹饔^想法，就對李如晝老師如此苛刻。我們應(yīng)該從整體上評價(jià)這堂課，而不是揪住一些可以改進(jìn)但并不影響整體效果的問題不放。”
兩人你一言我一語，互不相讓，氣氛越發(fā)緊張。周圍聽課的眾人面面相覷，大氣都不敢出，整個(gè)房間里彌漫著一股濃濃的火藥味，仿佛一點(diǎn)就會(huì)爆炸。
此時(shí)，眾人紛紛將目光聚焦到了陳建光身上，李如晝也不例外，對于陳建光的這種反應(yīng)，他也覺得很意外。
“鐘校，你來說說，你說李如晝他這一節(jié)課試講得怎樣？”陳建光對著坐在右手邊的一個(gè)女的開口道，這個(gè)女的是校委，名叫鐘小芳，四十多歲，戴著眼鏡，臉色有點(diǎn)嚴(yán)肅。
“我覺得李如晝確實(shí)講得不錯(cuò)，但是我還是同意李校的意見。”說完，鐘小芳站了起來，也離開了這個(gè)試講室。
其他人此時(shí)也紛紛離場，最后這里就只剩下陳建光和李如晝二人了。
陳建光對著還在講臺(tái)上站著的李如晝看了看，若有所思道：“怎么樣？李如晝，你對于剛才那些點(diǎn)評是怎么看的？”
“我覺得你們每一位領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)評都挺好的，至少讓我知道，我還有一些地方確實(shí)是需要改進(jìn)的。”李如晝回應(yīng)道。
“呵呵，真是這樣嗎？”
“嗯，我是這樣覺得的。”
“你知道為什么一開始就有讓你一個(gè)新人上中青班課的安排嗎？”
“不知道。”
“因?yàn)樯厦嬗腥私o了我們單位壓力。”
李如晝沒有說話，也沒有任何動(dòng)作的回應(yīng)，因?yàn)樗溃@個(gè)必定是有人從中斡旋。
“你確實(shí)有能力，因?yàn)槟氵@節(jié)課上得真的很好，包括課件的準(zhǔn)備，還有表達(dá)等等，只是……只是你遇到了一個(gè)看你不順眼的人。”
“陳校，您是不是……”
“不，我對那小子沒有偏見，只是我真的看不慣他的做法，可是這就是我們這一行的一個(gè)生態(tài)啊。那小子的背景很有可能比你的還要雄厚，所以，他要將你拉下來，我這種已經(jīng)被閑置的人，還能干什么？”
說完，陳建光也站了起來，對著李如晝聳聳肩笑了一個(gè)，也離開了試講室。
回到辦公室后，一堆文件已經(jīng)堆放在了李如晝的辦公桌面上，李如晝剛剛坐下，謝偉就對著他開口道：“這些都是這周的收發(fā)文件，你將它們?nèi)拷o登記了，做一下簽發(fā)。”
李如晝點(diǎn)了點(diǎn)頭，對著這些文件開始整理，發(fā)現(xiàn)有些文件其實(shí)已經(jīng)是十天前就已經(jīng)收到了，現(xiàn)在都還沒有做簽發(fā)，便對著謝偉問道：“謝主任，怎么有些文件是十天前的？這……”
“我叫你整理，你就趕緊整理，你管它是什么時(shí)候的？”謝偉一臉不悅道。
李如晝便不再開口，然后一份一份的開始整理，只是要將這些明顯的是過了期的文件進(jìn)行簽發(fā)，到時(shí)候要被領(lǐng)導(dǎo)罵的人豈不是自己？
利用一個(gè)下午的時(shí)間，李如晝將所有的文件都給整理好了，然后將那些過期了的文件放到謝偉面前，問道：“謝主任，這些已經(jīng)過期了的文件，是不是也要拿過去給領(lǐng)導(dǎo)簽批？”
“不用問我，你直接拿過去給領(lǐng)導(dǎo)就行了。”謝偉心不在焉道，他正低頭看著手機(jī)。
“行。”
李如晝只能將這些文件都給抓了回去，然后將所有整理好的文件都拿到了分管領(lǐng)導(dǎo)面前，即陳建光面前。
陳建光對著這些文件翻了翻，然后問道：“這些文件你都認(rèn)真看過了嗎？”
“看過了，有些已經(jīng)過期了，包括有些會(huì)議通知。”
“既然已經(jīng)過期了，為什么到現(xiàn)在才開始簽批？”
“我也不知道，是辦公室主任讓我整理的。”
“將他叫過來。”
“是。”
隨后，李如晝回到了辦公室，將陳建光的話轉(zhuǎn)給對方。
“***的是不是出賣我？”謝偉當(dāng)場暴走，手指著李如晝，怒罵道：“我剛才有叫你將所有的文件都拿過去嗎？”
“有，我剛才問過你了，就是你叫我的。”李如晝面不改色道，對方現(xiàn)在變成了狗，但是自己不能跟他一樣，也變成一條狗。
“你……***的是不是有病？”
“主任，注意一下你的素質(zhì)，這里是辦公室，還有其他同事在。”
“我注意你媽！”
“啪！”
謝偉這一句剛罵完，臉上就挨了嘴巴子，正是李如晝給的。
顯然，謝偉沒想到，李如晝作為一個(gè)新人，敢對他來這么一手。
伸手摸了摸自己的臉后，謝偉不怒反笑，然后低頭對著手機(jī)看著，直接就開始撥打電話。
“校長，我……我被打了，李如晝打了我。”
李如晝看著謝偉這一幅充滿委屈的樣子，心里覺得很好笑，這種場景是他在以前絕對想不到的。
他知道，官場確實(shí)不好混，只是也沒有想過，會(huì)遇到這種人。
放下電話后，謝偉直接就對著李如晝開口道：“你……你跟我去校長室。”
說著，謝偉就先朝著辦公室大門走了出去。
李如晝就尾隨在這個(gè)胖豬的后面，一起朝著樓梯口走去。
來到李旭東的辦公室，四位領(lǐng)導(dǎo)班子成員都已經(jīng)在里面坐著了。
“來，說說怎么回事。”李旭東對著進(jìn)來的謝偉和李如晝看了看后，冷聲道。
“剛才李如晝他動(dòng)手打了我，太過分，我只是叫他整理一下文件，然后他就說文件太多了，整理完后，就質(zhì)問我為什么要給他那么多的工作量。”
謝偉是臉一點(diǎn)也不紅的對著面前坐著的幾位領(lǐng)導(dǎo)開口道。
“事情是不是真的跟謝偉說的那樣？”李旭東對著李如晝問道。
“不是。”李如晝開口道。
“那事實(shí)是怎么樣的？”
“事實(shí)是我沒有打過他，是他冤枉我。”
“你……”謝偉顯然沒有想到李如晝會(huì)有這么一招，當(dāng)場沒有被氣暈。
“到底是怎么回事？”李旭東還是冷聲問道。
“事實(shí)是他剛才在玩手機(jī)游戲，我打斷了他，他就對我懷恨在心，然后就說我打了他。”
“不是，就是他打了我！”謝偉怒目瞪著李如晝，咬牙切齒道：“你還想不承認(rèn)，辦公室還有其他人，他們都看到了，他們可以給我作證。”
